Пояснительная записка

Объективная реальность нашего времени -  глобальный экологический кризис. Причиной экологического кризиса следует считать духовный кризис, который характеризуется потребительским мировоззрением,  неумением людей объективно  оценивать свое участие в жизни живой природы. В связи с этим поиски причин и путей преодоления кризиса выдвигают на первый план совершенствования экологического образования при приоритете духовно – нравственных ценностей. Это предопределяет целесообразность создания интегрированного спецкурса, включающего предметно – экологическое образование и духовно – нравственное воспитание, который должен способствовать формированию у учащихся целостной картины мира, т. е. мировоззрения, противоположного доминирующему в настоящее время потребительскому отношению, ориентированному на "покорение” природы. Комплексный подход в изучении природы родного края позволит сформировать глубокие знания учащихся  природно-краеведческого содержания, так как программа включает характеристику основных биологических объектов природы района, проблемы экологии и рационального природопользования.

Программа личностно-ориентированная. Личностное познание живой природы своего района идет от непосредственного восприятия, ощущения к осмыслению. Ученики не только самостоятельно изучают особенности живых организмов с помощью организованных наблюдений, сравнений, проведения практических работ, высказывания собственных гипотез, но и активно участвуют в создании собственных моделей и проектов рационального природопользования и приумножения биологического разнообразия своего района.

 Образовательная программа спецкурса по выбору "Живая природа Джанкойского района” предназначена для учащихся 9 – 10 классов общеобразовательной школы.

Программа подготовлена на основе учебного пособия « Живая природа Джанкойского района» под общей редакцией  Ю.А. Андрющенко, и материалов учебных пособий для средней школы  Р.А.Никифорова.  Основная часть аспекта курса не изучается в базовых курсах вообще.

Материал данного курса по выбору отобран в соответствии с общими целями образования и помогает учащимся овладеть системой основных общеучебных знаний и умений, способствует формированию мировоззрения, основанного на приоритете духовных ценностей, для раскрытия целостной картины живого мира и является хорошим подспорьем для подготовки учащихся к ВНО.

Основной целью программы является развитие целостного взгляда школьников на природу и свое место в ней.

Программа предполагает решение следующих задач:

• общенаучная – усвоение биологического материала, проникновение в суть морфологических и физиологических особенностей живых организмов;
• экологическая  - способствовать формированию правильного взгляда на взаимодействие человека и окружающего мира;
• нравственная – воспитать любовь и бережное отношение к живой природе, уважительное отношение человека к человеку;
• эстетическая – способствовать формированию чувства к прекрасному;
• развивающая –  сформировать практические навыки выполнения биологического эксперимента, навыки исследовательской и творческой направленности через проектно-исследовательскую деятельность учащихся;

Для достижения поставленных  общих цели и задач, курс по выбору  предусматривает двухгодичное обучение. Кроме того, содержание данного курса направлено на создание ориентационной и мотивационной основы для осознанного выбора естественнонаучного или гуманитарного профиля на старшей ступени обучения и успешной сдаче ВНО.

Итогом обучения будет считаться участие  школьников с проектной деятельностью на школьной конференции.

 Предполагаемые результаты заключаются в том, что курс по выбору будет способствовать:

-      углубленному усвоению биологического материала;

-   более внимательному отношению детей к окружающему миру, к своей малой родине, к месту, где они живут и друг к другу;

-     умению применять алгоритм исследования и проектирования во всех   учебных дисциплинах.

-   подготовке учащихся к сдаче ГИА по биологии и географии в 9 классе.

- подготовка к осмысленному выбору профиля обучения в 10 – 11-х классах.

8–й  класс (35 часов, 1 час в неделю)

Литература

1. Андрющенко Ю.А., Арсиевич Н.Г., Демченко В.А., ИвановС.П… Живая природа Джанкойского района. – Мелитополь, 2006 г.
2. Багрикова Н.А. Современное состояние растительного покрова Крымского Присивашья и перспективы охраны // Современное состояние Сиваша. Сб. научн. ст. – Киев: Wetland international – АЕМА, 2000. – С.27-37.
3. Дзен-Литовская Н.Н. Почвы и растительность Присивашья // Изв. Всес. Геогр. об-ва. – 1951. - №5.- С.463-467.
4. Никифоров Р.А. Биология.6 класс – Симферополь. 1995 г.
5. Библиотека «Шкільного світу» МАН: Подготовка научно-исследовательских проектов. Киев «Редакция общепедагогических газет», 2005 г.